Pendidikan Anak Pra Sekolah

Pembelajaran sejak dini harusnya diterapakan para orang tua terhadap anak-anaknya. Sangat banyak hal yang harus dipelajari oleh seorang anak pada usia ini. Hal ini disebabkan landasan utama berpikir mereka ada disini. Tetapi sangat disayangkan, banyak orang tua yang tidak menyadari betapa sangat pentingnya pendidikan usia dini ini. Anggapan salah bahwa pendidikan anak dimulai saat dia sekolah adalah anggapan yang harus dihindari para orang tua modern. Pendidikan usia dini ini akan sangat membantu dalam proses persiapan seorang anak dalam memasuki masa sekolah dan mencapai keberhasilan.
    Pendidikan prasekolah atau yang juga sering dinamakan dengan pendidikan usia dini (PAUD) adalah pendidikan yang diberikan kepada anak-anak balita sebelum masuk sekolah taman kanak-kanak atau pendidikan dasar pertama. Adapun tujuan utama dari pendidikan prasekolah adalah untuk mengembangkan tingkat kecerdasan dan mental baik secara fisik dan rohani, serta membentuk karakter anak agar bisa mengatur perasaan emosi serta punya jiwa sosial yang tinggi. Sehingga ketika mereka masuk pada tingkat pendidikan dasar pertama, anak-anak bisa menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan lebih mandiri.
    Mendidik anak sejak dini memang memang perlu melibatkan masyarakat umum bukan sekedar menjadi tugas orangtua semata. Karena rentang usia antara nol hingga enam tahun adalah masa emas dimana otak anak mengalami perkembangan yang sangat pesat hingga mencapai 80%. Pada usia ini anak dengan mudah menyerap berbagai informasi melalui obyek yang dilihat dan diamati.Namun pada usia ini pula anak belum bisa membedakan mana info yang baik dan yang tidak baik bagi mereka. Dan yang tidak boleh dilupakan, anak-anak ini ketika melakukan pengamatan tidak terbatas pada lingkup keluarganya saja, namun sudah mulai merambah pada lingkungan luar rumah. Dari sini sistem pendidikan prasekolah untuk mendidik anak sejak dini yang diadakan akan mempunyai peran yang penting.
    Pendidikan prasekolah atau PAUD akan mengajarkan pada anak untuk memilih mana info yang boleh dijadikan contoh dan info yang tidak boleh diserap. Sehingga mereka sudah bisa membedakan perbuatan yang baik dan perbuatan yang merupakan pelanggaran serta tidak boleh ketika masuk pada pendidikan dasar pertama.
Adapun cara-cara belajar bagi anak prasekolah diuraikan sebagai berikut :
1. Belajar dengan Meniru
Anak prasekolah belajar banyak dengan mengamati dan meniru orang-orang disekitar mereka. Anak prasekolah belajar cara berprilaku dan berinteraksi dengan orang lain dengan mencontoh orang-orang disekitarnya. Orang tua memiliki dampak langsung terhadap proses belajar anak, karena orang tua adalah guru pertama bagi anak.Selain orangtua, guru, dan lingkungan, TV juga sangat memberikan pengaruh yang kuat pada anak.  Oleh karena itu pilihlah lingkungan, tontonan yang baik untuk anak.

2. Belajar melalui eksperimen
Cara lain bagi anak prasekolah untuk belajar adalah dengan mengalami hal-hal yang ada disekitar mereka. Anak prasekolah mengeksplorasi setiap hal yang dapat mereka sentuh, lihat, dengan cium, rasakan dan lakukan. 

3. Belajar melalui Integrasi
Anak prasekolah menggabungkan yang sudah mereka pelajari dengan mengikuti contoh dengan yang mereka pelajari lewat eksperimen dan eksplorasi untuk membentuk informasi baru, singkatnya mereka mulai berfikir untuk diri mereka sendiri.

4. Fantasi dan Khayalan
Anak prasekolah menggunakan fantasi sebagai cara untuk memahami dunia nyata. Anak prasekolah menggunakan fantasi dan bermain pura-pura untuk terbenam dan menghubungkan diri dengan realitas dimana mereka akan menjadi bagian darinya.

5. Belajar Melalui Cerita
Anak prasekolah dapat belajar banyak dengan mendengarkan cerita yang sebenarnya maupun fantasi. Membaca untuk anak adalah kegiatan yang berharga yang menciptakan ikatan dan memberikan saat-saat spesial di antara Anda berdua, sambil juga mengembangkan minat baca yang akan berlangsung seumur hidup. Ketika Anda membacakan cerita untuk anak, Anda mendorong ketrampilan kognitif dan bahasa. Buku memperluas dunia anak dengan memberikan informasi dan pemahaman tentang hal-hal yang belum pernah dialaminya secara langsung.


DAFTAR PUSTAKA
http://anakanak.net/pendidikan-anak-pra-sekolah.html
http://www.junior-smart.com/2012/03/pendidikan-anak-usia-pra-sekolah.html
http://hanifa93.wordpress.com/2008/04/03/bagaimana-anak-prasekolah-belajar/

Philip Ewart Vernon

Anggota Kelompok :

11-035 Gustrispa N. Sirait

11-037 Fera

11-097 Chindy

11-105 Fonds Novel

Sejarah Philip E. Vernon

Philip Ewart Vernon, seorang psikolog yang mempelajari tentang suku dan intelegensi, lahir di Oxford, England pada tanggal 6 juni 1905 dan meninggal pada tanggal 28 juli 1987.

Philip E. Vernon mendapatkan gelar M.A. dan Ph.D. dari universitas Cambridge pada tahun 1927. Ia mempelajari tentang kontribusi dari lingkungan dan faktor genetik yang mempengaruhi perkembangan intelegensi. Ia menyimpulkan bahwa perbedaan perkembangan intelektual seseorang merupakan 60% dipengaruhi oleh faktor genetik dan ada juga beberapa bukti yang menyatakan perbedaan gen pada kelompok suku tertentu melibatkan rata-rata tingkat kemampuan mereka yang berbeda pula.

Ia menerima hibah dari Pioneer Fund, dimana ia mendokumentasikan perbedaan IQ pada kelas social yang besar antara US dan UK. Berdasarkan website Pioneer Fund :

“Dari analisa perang dunia I militer amerika  menunjukkan bahwa IQ rata-rata dari anak yang lahir di kelas professional memiliki IQ 123, dimana anak yang dilahirkan pada kelas yang rendah memiliki IQ 96. Vernon menyimpulkan bahwa anak yang berasal dari kelas profesional memiliki dasar genetika yang bagus. Ia mendasari penilaiannya dari bukti bahwa intelegensi anak adopsi lebih berhubungan dengan status sosial orang tua biologisnya dari pada orang tua angkatnya. Vernon berpendapat bahwa mobilitas sosial menyababkan orang yang mempunyai intelegensi tinggi akan berhasil dalam hirarki sosial, sedangkan yang memiliki intelegensi yang lebih rendah akan cenderung gagal.”

Pada tahun 1949, Philip E. Vernon diangkat serbagai professor psikologi di Institute of Education, Universitas London, dan kemudian ditunjuk menjadi peneliti javatan profesor di sebuah Institut pada tahun 1964.

Pada tahun 1968 (pada saat umur 63 tahun) ia mengabaikan karir akademik yang menjamin di England, untuk memulai karir keduanya di Universitas Calgary. Di Universitas Calgary inilah Philip E. Vernon dikenal secara luas.

Intelegensi

Definisi Intelegensi menurut Philip E. Vernon :

• Intelegensi A

Merupakan potensi bawaan, yang diterima oleh anak dari orang tuanya melalui gen yang nantinya akan menentukan perkembangan mental.

• Intelegensi B

Merupakan kemampuan yang biasanya ditunjukkan dalam perilaku seseorang. Istilah inteligensi ini mengacu pada kepandaian, cepat dalam bertindak, bagus dalam penalaran dan pemahaman, serta efisien dalam mental.

• Intelegensi C

Inteligensi adalah umur mental, atau IQ atau skor dari suatu tes inteligensi .

Sumber :

• repository.binus.ac.id/content/L0164/L016471455.ppt
• http://edukasi.kompasiana.com/2010/12/07/bakat-dan-inteligensi/
• http://en.wikipedia.org/wiki/Philip_E._Vernon

Psikologi Pendidikan dan Media Pembelajaran

Halo semua J

Kali ini topik yang akan dibahas yaitu mengenai Psikologi Pendidikan dan Media Pembelajaran.

     Pada zaman yang serba canggih sekarang ini, media pembelajaran telah berkembang dengan sangat pesat. Dibandingkan dengan media pembelajaran pada zaman dahulu yang hanya menggunakan buku dan ceramah dari guru atau dosen, sekarang, media pembelajaran telah memiliki kemajuan yang sangat bagus.

    

     Seperti yang telah disebutkan pada postingan saya sebelumnya bahwa pendidikan berkembang seiring dengan majunya teknologi. Penggunaan komputer atau laptop dalam mendukung aktivitas belajar telah menjadi sesuatu yang umum pada zaman sekarang ini. Penggunaan internet juga semakin berguna. Internet inilah yang merupakan inti dari komunikasi melalui komputer. Sistem internet berisi ribuan jaringan komputer yang terhubung di seluruh dunia dan juga menyediakan informasi yang tak terhingga yang diakses murid dan mahasiswa. Media pembelajaran seperti ini dapat menambah pengetahuan bagi si murid dan mahasiswa karena terdapat beberapa informasi-informasi yang tersedia dalam sistem internet  mengandung informasi yang lebih baru daripada yang terdapat dalam buku teks.

     Namun, penggunaan media pembelajaran dengan teknologi juga menimbulkan isu sosial. Isu sosial tersebut diantaranya seperti memperlebarnya jurang perbedaan antara murid yang berstatus sosial kaya dan murid yang berstatus sosial yang miskin, ataupun antara pria dan wanita. Isu yang lainnya seperti kesenjangan antar kelompok etnis yang satu dengan yang lainnya. Maka dari itu, diperlukanlah beberapa rekomendasi untuk mencegah dan mengurangi kesenjangan dalam akses dan penggunaan komputer. Beberapa rekomendasi tersebut seperti menyaring materi teknologi agar dapat menghilangkan bias gender, kultural, maupun etnis, kemudian menggunakan teknologi sebagai alat untuk menyediakan kesempatan pembelajaran bagi semua murid dari latar belakang gende, etnis, dan kultural yang berbeda. Lalu, berilah murid informasi mengenai pakar dari latar belakang gender dan etnis yang berbeda yang menggunakan teknologi secara efektif di dalam kehidupan dan karier mereka. Adapun rekomendasi yang lain yaitu dengan membicarakan hal pemberian aktivitas belajar dengan penggunaan komputer di rumah dengan orang tua. Kemudian, carilah agen pemerintah dan komunitas yang dapat membantu pendanaan untuk membeli komputer bagi murid yang berasal dari keluarga yang kurang mampu. Ajak jugalah orang tua untuk memberi umpan positif kepada anak perempuan mereka agar menggunakan komputer.

     Demikian postingan saya kali ini. Media pembelajaran degan teknologi yang tersedia saat ini hendaknya digunakan dengan baik dan benar agar hasil yang diperoleh pun akan bagus. Sekian dan Terima Kasih.

Tugas Kelompok Pertama

Nama Anggota :

11-073 Juniati Siallagan

11-095 Berliana Mega

11-105 Fonds Novel

Kesimpulan hasil diskusi kelompok:

Kewajiban setiap mahasiswa untuk memiliki e-mail dan blog

Psikologi Pendidikan adalah cabang ilmu psikologi yang mengkhususkan diri pada cara memahami pengajaran & pembelajaran dalam lingkungan pendidikan.

Sebagaimana yang dikemukakan oleh William James, pengajar sebaiknya mengajarkan pada tingkatan yang sedikit yang lebih tinggi di atas tingkat pengetahuan dan pemahaman anak dengan tujuan untuk memperluas cakrawala pemikiran anak.

Pada zaman sekarang dimana dengan perkembangan yang cepat dari teknologi, pendidikan telah berbanding lurus dengan perkembangan teknologi. Maka dari itu, mahasiswa seharusnya tidak hanya belajar melalui bidang akademik tetapi juga menjadi pribadi yang aktif dalam mengaplikasikannya.

Pandangan dan penilaian kelompok kami mengenai kewajiban setiap mahasiswa untuk memiliki email dan blog merupakan sesuatu yang dapat memperluas pengetahuan kita semua, serta menjadi sarana yang sangat baik untuk menunjukkan kreativitas mahasiswa.

Walaupun pada awalnya kami merasa sedikit kesusahan, karena e-learning merupakan sesuatu yang baru bagi kami. Kesulitan yang kami rasakan seperti kekurangan fasilitas yang mendukung serta pengetahuan akan teknologi tersebut yang terbatas pula. Namun, karena inilah, kami dapat belajar sesuatu yang baru.  Dan bila hal ini dipandang dari teori John Dewey, pembuatan blog dan email bagi semua mahasiswa telah menjadikan mahasiswa untuk menjadi lebih aktif, Hal ini disebabkan mahasiswa yang kurang tahu mengenai cara membuatnya akan berusaha terus untuk mencoba untuk mencari tahu. Di samping menjadikan mahasiswa untuk lebih aktif, hal itu juga dapat memperkuat kemampuan mahasiswa untuk beradaptasi dengan sesuatu yang baru.

Psikologi Pendidikan

Psikologi pendidikan adalah cabang ilmu yang mengkhususkan diri pada cara memahami pengajaran dan pembelajaran dalam lingkungan pendidikan.

Baik sains maupun seni dan pengalaman keahlian  mengajar berperan penting dalam keberhasilan seorang guru. Sebagai sebuah ilmu, tujuan psikologi pendidikan adalah memberikan pengetahuan riset yang dapat secara efektif diaplikasikan untuk situasi mengajar.Tetapi, pengajaran seseorang tetap merupakan sebuah seni mengajar.

Karena mengajar adalah hal yang kompleks dan karena terdapat kebervariasian murid-murid, maka sebagai seorang guru harus menguasai beragam perspektif  dan strategi, dan juga harus bisa mengaplikasikannya secara fleksibel.

Dalam menjadi seorang guru yang efektif, diperlukan dua hal berikut :

1. Pengetahuan dan Keahlian Profesional

Guru yang efektif mempunyai beberapa ciri-ciri berikut :

• Menguasai materi pelajaran dan keahlian atau keterampilan mengajar yang baik
• Strategi pengajaran yang baik
• Penetapan tujuan dan keahlian rancangan pengajaran
•  Keahlian manajemen kelas
•  Keahlian memotivasi
• Keahlian berkomunikasi
• Berhubungan secara efektif dengan murid-murid dari beragam latar belakang kultural
• Keahlian teknologi

2. Komitmen dan Motivasi

Menjadi guru yang efektif juga membutuhkan komitmrn dan motivasi. Aspek ini mencakup sikap yang baik dan perhatian kepada murid.

Guru yang efektif juga mempunyai kepercayaan diri terhadap kemampuan mereka dan tidak akan membiarkan emosi negatif melunturkan motivasi mereka.

Guru yang efektif akan membawa sikap positif dan semangat ke dalam kelas. Sifat- sifat ini akan membuat murid merasa nyaman di dalam kelas.Semakin baik seseorang menjadi guru, semakin berharga pula pekerjaan orang tersebut.

Guru yang efektif sangat memperhatikan murid-muridnya dan juga mengabdi untuk membantu murid  dalam memahami pelajaran. Pada saat yang sama, mereka tetap menjaga perannya sebagai seorang guru. Selain memperhatikan murid-muridnya, guru yang efektif juga berusaha mencari cara untuk membantu murid agar bisa memperhatikan perasaan sesama teman dan saling meberi perhatian antara sesama murid.

Newbie :D

Halo semua J

Nama saya Fonds Novel, salah satu mahasiswi Psikologi Universitas Sumatera Utara angkatan 2011.

And this, Finally!

Akhirnya saya berhasil membuat blog juga. Big thanks buat teman-teman saya yang sangat membantu :D (berhubung saya agak gaptek –-“)

Ini merupakan postingan pertama saya dan juga pertama kalinya saya berblog-ing.

Blog ini pada dasarnya dibuat untuk memperlancar kegiatan perkuliahan mata kuliah Psikologi Pendidikan.

Dan juga dengan sistem e-learning ini, kita dapat menghemat kertas (paperless) sehingga dampak dari global warming diharapkan akan berkurang. :)

Well, Medan is extremely scorching lately –-“

Semoga sistem e-learning ini akan bermanfaat bagi kita semua :D

Have a nice day people! J